Termék részletes leírása

Fából készült keretek készlete a 11–99 közötti számok tanításához

A készlet két fa keretet tartalmaz 1–9 számjegyű betétlapokkal. Az eszköz a második tízes számkör számainak felfedezésére, majd a mennyiségek és a számjegyek összekapcsolására szolgál gyöngyös anyaggal és Seguin-táblával együttműködve.

A segédeszköz leírása

A készlet a számozás típusa szerint két részre van osztva. Az 1–9 számjegyű lapkák a keretbe csúsztathatók úgy, hogy lefedjék a nullát, és konkrét számot hozzanak létre.

1. „-tizen” készlet

• Az első táblán öt sor van, a második táblán az első négy sorban a 10-es szám található (a nulla az alap).
• A második tábla utolsó sora üresen marad.
• Az 1–9 számjegyű lapkák a keretbe csúsztatva eltakarják a nullát, így jönnek létre a 11–19 számok.

2. „-van” készlet

• Az első táblán az egyes sorokban a 10–50 számok, a második táblán pedig a 60–90 számok találhatók.
• Az utolsó sor üresen marad.
• Az 1–9 számjegyű lapkák a nulla eltakarásával a megfelelő tízesekben 11–99 közötti számokat alkotnak.

A segédeszköz használata

A segédeszközt akkor használjuk, amikor a Piros-kék rudakkal vagy a Gyöngy anyaggal végzett munka során „átlépjük” a tízet. A gyöngy tízhez hozzáadunk egy egységet, és elnevezzük a létrejövő számot (pl. „tizenegy”). A rögzítéshez háromlépcsős módszert javasolunk: „Ez az…”, „Hol van…?”, „Mi ez?”

• Helyezze át mindkét táblát az első készletből a szőnyegre, és helyezze egymás mellé.
• Vegye fel az 1-es számú táblát, és csúsztassa be a nulla helyére az első sorban; mondja azt, hogy „tizenegy”.
• Ugyanígy folytassa a többi sorban, majd kérje meg a gyermeket, hogy próbálja ki maga.
• Fontos: a gyermeknek meg kell értenie, hogy az egyesek alatt nulla van.

A helyes végrehajtás ellenőrzése

A számjegyek sorrendjének helyesnek kell lennie, és nem lehet felesleges számjegytábla. Ugyanez az ellenőrzési eljárás érvényes a második „-cet” készlet táblázataival végzett munkára is.

Változatok és bővítések

• A számjegyek mutatásakor szóbeli magyarázat is adható, például: „Tizenegy. Tíz plusz egy az tizenegy.” (összeadás gyakorlása).
• A létrejött számjegy mellé a gyöngy anyagból megfelelő számú gyöngy rakható ki.
• A felnőtt rámutat egy számjegyre, és megkérdezi: „Hány gyöngyre lesz szükségem?”. A gyermek a szám szerint kirakja a gyöngyöket.
• A felnőtt tetszőleges számú gyöngyöt rakhat ki, a gyermek pedig létrehozza vagy megmutatja a megfelelő számjegyet a táblán.
• A tevékenység összekapcsolható a számjegyek grízbe írásával a számok grafikus kifejezésének gyakorlása érdekében.

Áttérés az absztrakcióra

Csak akkor lehet áttérni a kártyák használatára, ha a gyermek már elsajátította a konkrét eszközzel (rudakkal, gyöngyökkel) való munkát, ezzel is elősegítve a konkrétról az elvontra való áttérést (számszimbólumok a kártyákon).